工作记忆广度训练对工作记忆容量的作用

摘要

目的探讨工作记忆广度训练是否可以扩大工作记忆容量。方法采用随机对照试验设计,共招募60例健康大学生,随机分为训练组（n=30,接受空间广度任务自适应性训练）和对照组（n=30,接受低难度空间广度任务的非自适应性练习）。在训练前和训练后采集所有被试完成变化觉察任务时的认知行为和事件相关电位数据。使用SPSS 22.0统计软件进行数据分析,使用重复测量方差分析比较训练组和对照组训练前后的差异。结果重复测量方差分析显示,在认知行为（K分,F=5.352,P=0.025）和事件相关电位水平（CDA波幅,F=4.644,P=0.037）上均发现显著的时间×组别交互作用。进一步的事后检验发现,与训练前（前测）相比,训练组的K分[（0.51±0.93）分,（1.61±1.07）分,F=26.81,P＆0.001]和CDA[（-1.49±1.07）μV,（-2.03±0.94）μV,F=4.731,P=0.041]在训练后（后测）均显著增加,对照组的K分和CDA在训练前后均差异无统计学意义（均P＆0.05）。结论工作记忆广度任务可以作为提升工作记忆容量的有效训练范式。