临床护士自主学习能力障碍因素的质性研究

摘要

目的:调查分析临床护士自主学习能力的主要障碍因素,以期为护理管理者制定针对性的策略提供参考.方法:采用现象学研究方法深度访谈10名护士,整理、分析所收集资料并提炼主题.结果:临床护士自主学习能力障碍因素可归纳为5方面:学习目标不明确,缺乏自主学习意识;时间精力有限,缺乏自主学习毅力;学习氛围不浓、兴趣不足;学习方法欠佳、有待改进;获取知识的渠道有限.结论:主客观因素均能阻碍临床护士自主学习的提升.护理管理者应强化临床护士自我监督,培养其学习意识,营造良好的学习氛围,同时提供多方位引导,可使临床护士更加自主的学习.