儿童语言习得理论在英语教学中的运用

摘要

目前,我国各小学已从小学三年级起开设英语课,我们在对传统英语教学的运用和反思中已获得许多启示,尤其是儿童语言习得理论的研究,更进一步加深了我们对语言学习过程的理解,也对我国英语教学产生了深远的影响.本文主要从语言习得理论的角度描述了语言习得与学习第二语言的过程及特点,对二者的差异进行了探讨,并提出了语言习得理论对英语教学的启示.