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邵俊; 李畅; 侯宁; 王莹莹;
吉林动画学院;
影视教育; 优势; 不足; 措施;
机译:新媒体环境下影视教育面临的问题及发展趋势探讨
机译:视觉艺术教育:摄影视角下的身体,主体和差异
机译:乳腺癌手术后多学科教育计划的有用性:一项前瞻性和比较性研究。
机译:媒体融合时代的人物教育战略:案例Teknologi Bandung
机译:社会媒体和高等教育:对社会媒体融合到课堂作业的低速率的探索性案例研究
机译:马耳他基金会教育环境下使用研究生医院教育环境措施(PHEEM)分析
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:流动环境下医学教育与医学教育的改革:居住报告中的学者
机译:提供虚拟教育环境的系统和提供虚拟教育环境的服务器
机译:投影视频控制装置,投影视频控制系统和投影视频控制方法
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