寓学于做事之中:记在一所中学进行的基于任务教学的实验(英文)

摘要

本文作者在一所中学对初中三年级一个班进行了为期5周的以任务教学法观念为指导,以实施不同的任务活动为主来进行课堂教学的实验。之后,对实验前后的两次考试结果作了描述性统计分析。结果显示实验班的考试成绩较之对照班在平均分等指标,以及获高分的学生人数等等方面有了很大提高。实验后以问答形式进行的问卷调查显示绝大多数学生赞同这一方法,同时,也表现出对更加活跃和重实际的课堂教学的期盼。很明显,把学习寄寓于有意义的活动和语言实践当中符合这些学生的学习倾向,能在更大范围内适应不同学习方式、学习习惯以及不同资质的学生。由此,能在更大程度上促进学习者的自我调节功能。