教师教学观与第二语言习得主要理念的符合程度

摘要

近年来第二语言习得的研究已显示诸多重要讯息。本研究探讨六十四位中学英语教师的语言学习观及其教学实况，并聚焦其中两位教师。研究用的问卷乃依据第二语言习得的主要理念设计而成，并由六十四位教师回答。另外，本研究也执行了课室观察及访谈，探讨两位焦点教师的教学观及课室教学。研究结果显示教师之教学观与第二语言习得理念不尽相符，而两位焦点教师的教学观与其实际课室教学也不尽相符。