结构化糖尿病教育项目在初始胰岛素治疗2型糖尿病患者中的应用

摘要

目的 探讨结构化糖尿病教育项目(PEP)在初始胰岛素治疗2型糖尿病患者中的应用.方法 选取2018年1月～2019年1月南昌大学第四附属医院收治的100例2型糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为PEP组(50例)与非PEP组(50例).PEP组采用指定规律性护理和传统护理方式,非PEP组采用传统护理方式,分析比较两组的自我护理评定量表(ECCA)及生活质量量表(MLHFQ)评分.结果 护理后PEP组的自护能力及生活质量评分高于非PEP组,差异有统计学意义(P<0.05).护理后3个月,PEP组的ECCA水平高于非PEP组,差异有统计学意义(P<0.05).PEP组护理后3个月MLHFQ评分高于非PEP组,差异有统计学意义(P<0.05).将两组PEP组、非PEP组进行满意度比较,PEP组的总满意率为90％,非PEP组满意率为40％,PEP组护理后的满意度高于非PEP组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 予以初始胰岛素治疗的糖尿病患者PEP方式护理效果显著,能提高其自护能力,改善其生活质量,提高护理技术水平.本研究结果支持将护理人员纳入PEP项目的 护理模式.