知信行健康教育模式对心肌梗死患者效能感、应对方式的影响

摘要

目的探讨知信行健康教育模式对心肌梗死患者效能感、应对方式的影响。方法选取2017年2月至2019年2月北京世纪坛医院心内科就诊的心肌梗死患者90例为研究对象,根据奇偶数法分为对照组和观察组,每组各45例,对照组采用常规健康教育,观察组采用知信行健康教育。比较两组护理前后认知水平、情绪变化、自我效能、应对方式。结果护理后,观察组认知水平所得分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组焦虑情绪得分、抑郁情绪得分、消极应对得分均低于护理前,自我效能得分、积极应对得分均高于护理前,且观察组护理后焦虑与抑郁评分、消极应对评分低于对照组,自我效能评分和积极应对得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)结论知信行健康教育的实施,可使心肌梗死患者认知水平和个人自我效能提升,对负面情绪有缓解作用,存在推广价值。