基于Carolina照护模式的体验式教学在内科实习护生临床带教中的应用

摘要

目的:探讨基于Carolina照护模式的体验式教学法在内科实习护生中的应用效果.方法:选取46名护生为研究对象,根据入院先后顺序将其分为两组.实验组实施基于Carolina照护模式的体验式教学,对照组实施常规教学.比较两组护生实习成绩 、人文关怀能力及沟通能力.结果:实验组护生理论和操作成绩 、人文关怀能力得分 、支持性沟通能力得分均高于对照组(P<0.05).结论:基于Carolina照护模式的体验式教学可提高内科实习护生实习成绩 、人文关怀能力及沟通能力.