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信息技术与课程整合的困难分析

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摘要

在信息技术与课程整合中,必须对整合的困难有充分的认识,知其利而察其弊,有助于有效地促进整合.本文通过对信息技术本质特性及其局限的阐明,进而分析建构主义学习理论的不足,认为建构主义学习理论还缺乏激励促进和提高学习体验的方法策略.在对策中,通过一个实例分析,建议重视表达性的整合策略.

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来源
《中国电化教育》|2005年第9期|71-73|共3页
作者
徐泽荣;
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作者单位

贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
信息技术; 建构主义; 课程整合; 表达性学习;

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