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李军玲; 姚进;
北京教育学院朝阳分院 100026;
移动学习; 教师自主学习; 实践研修课程; 教师综合素养;
机译:在微生物和传染病第二年课程之前和之后的学习方式和对各种学习方式的价值的认识。
机译:efl课程中积极学习实践的实践及其决定因素评估 - 以德布雷布罗斯教师教育学院英语语言课程为例
机译:重新设计信息技术学位课程中的创业课程评估:嵌入对学习实践的评估
机译:基于云移动学习的视频流媒体对学习方式的影响(准技术媒体媒体媒体,印度教育大学电视视频媒体课程的准实验研究)
机译:混合课程的电子学习实践和经验:毕业生案例研究=混合课程的电子学习实践和经验:与研究生案例研究
机译:在整个乳腺癌护理过程中为个性化康复的模块化移动健康应用程序连续核算:开发研究
机译:基于中/低/高度集成系统的课程开发研究:课程开发研究:研究结果中期报告
机译:进行东部油页岩加氢处理的工艺开发研究:第2卷,东部油页岩移动床水力测量数据库的扩展。总结报告。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
机译:通过使用GPS移动电话提供高尔夫球课程信息的方法和装置,特别是当具有GSP移动电话的客户进入高尔夫球课程时,自动向客户提供高尔夫球课程指导消息的方法和装置
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