多维度互动式教学模式在ICU临床带教中的应用

摘要

目的 探讨多维度互动式教学模式在ICU临床带教中的应用效果.方法 选取医院2018年1月—2019年12月期间ICU实习生118名,将2018年1月—2018年12月60名实习护生作为对照组,2019年1月—2019年12月58名实习护生作为实验组.对照组采用传统"一对一"带教模式,实验组采用多维度互动式教学模式,评价两组护生实习结束后的理论与操作成绩及综合素质.结果 实验组护生理论、操作及总成绩均优于对照组(P<0.05);实验组护生职业心理素质、临床处理能力、护理沟通能力、临床管理能力及健康教育能力均优于对照组(P<0.05).结论 多维度互动式教学模式可以有效提高ICU临床护理教学质量及护生的综合素质.