略谈美术教学活动中教师角色的定位——由陈洁《卡通——动起来的漫画》教学案例引发的思考

摘要

认真研读《卡通——动起来的漫画》一课教学案例,笔者觉得,陈洁老师凭借自己对美术课程的理解,针对小学五年级学生可以较客观地观察事物,并根据主观经验和想法进行绘画创作的心理特点来设计教学内容,以学定教,形成互动活跃的课堂氛围.从富有启发的教学导入到活跃学生思维的教学过程,以及引起学生纵横拓展的结课环节,教学层层深入,环环相扣,精彩纷呈.