殊途同归发展素养——初中美术《用画笔触摸细节》同课异构教学研究

摘要

当下,教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代,为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向.同课异构教学的意义就是“殊途同归”,归于同一个目标:“为学生发展的学科素养”.同课异构教学的意义就是“百花齐放”,探索多个路径,展现不同的教学设计和教师风采.