循循善诱稳步求效——析李健芳《创意图形绘海报》教学案例中的课堂激励策略

董明慧

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《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出:“激发学生学习兴趣是学习美术的基本动力之一.美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度.”教师在教学过程中所采用的激励策略对实现有效的美术教学有着积极的作用.

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来源
《中国美术教育》 |2017年第1期|27-2832|共2页
作者
董明慧;
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作者单位

河南师范大学;

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