巧用绘本“润色”数学课堂

摘要

数学新课程标准明确指出:学生的数学学习应当是一个生动活泼的,主动的,富有个性的过程。然而数学学科的逻辑性、严谨性、抽象性往往使许多学生望而却步。数学教学的实践者们还需努力地解决这样看似矛盾的特殊学科问题。在数学课堂上,特别是在小学中低段,绘本的出现能提高教学的有效性,巧用绘本帮助学生融化数学的抽象知识、感受历史、激发思维,让数学'精彩纷呈'。