化学键教学中构建“宏-微-符-宏”概念模型

摘要

以化学键概念教学为例，从为什么要学习化学键、化学键是什么、化学键能解决什么问题等方面进行设计。离子键与共价键的教学从特殊到一般，由具体到抽象，由现象到本质。教学设计意图让学生形成完整的微粒间相互作用的知识体系，建构宏观-微观-符号-宏观的概念模型。