全程导师制在临床护理实习生带教中的应用

摘要

目的探讨在临床护理带教中应用全程导师制带教模式的效果。方法将54名护理实习生随机分为观察组与对照组,每组27名。观察组采用全程导师制带教模式,对照组采用常规的科室一对一带教模式。比较两组护理实习生的理论成绩、操作成绩、带教满意度。结果临床护理实习中观察组理论成绩和操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理实习生的带教过程中,采用全程导师制带教模式的教学方法明显优于常规的科室一对一带教模式,有利于护理实习生主动掌握护理理论知识和专科操作技能,促进师生关系,改善护理带教质量,提高实习生和带教老师的满意度,值得临床带教中的推广。