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刘国芳;
无;
澳大利亚; 新西兰; 代表团; 圣经; 中国天主教神哲学院; 宗教事务; 参观访问;
机译：Sati代表团作为Sati植物材料项目的一部分访问新西兰和澳大利亚藤苗圃
机译：印度腰果代表团在新西兰和澳大利亚
机译：中国地方政府官员代表团参加新西兰姊妹城市年会并访问澳大利亚
机译：比较英国（特别是苏格兰）对澳大利亚和新西兰常用和提出的那些对澳大利亚和新西兰的人产生的监管限制，以及对这些限制的潜在经济成本以及对未来发展的能源产生潜力的评论
机译：帝国主义，现代化和后殖民基督教：美国卫理公会中国代表团的本土化（1880-1930年）。
机译：2011年11月25日澳大利亚和澳大利亚澳大利亚和新西兰肺动脉高压学会（PHSANZ）成立大会科学会议
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：1998年6月16日新西兰常驻国际原子能机构代表团的来文。
机译：代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta 967; _substance。
机译：该方法将一个代表团的一个代表团，一个代表团的一个代表团，一个代表团的一个代表团，一个代表团的一个代表团，一个代表团的一个代表团，一个代表团的一个代表团，一个代表团的一个代表团直接并包围在一个特定的delta95 965; ____有机产品。
机译：改进后的代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团代表团Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta Delta摘要会议。
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