基于项目学习的“3+X”创意游戏坊的实践

摘要

随着课程游戏化逐步深入人心,如何让幼儿创造性地、有深度地学习,成为幼儿园改革关注的一个新视点。幼儿的思维特点决定了看不见摸不着的、虚拟的游戏很难激发幼儿兴趣,引起情感上的共鸣。以基于项目学习的“3+X”创意游戏坊为出发点,展示了幼儿园进行项目学习的过程,剖析“3+X”创意游戏坊的实质,揭示了幼儿园师幼进行有意义的学习过程。