克服汉语母语思维对日语习得的负迁移——再论日语教学中的汉语母语语法问题

摘要

在二语(日语)词汇习得的很长时段里,学习者习得目的语时都会受到母语思维负迁移的影响.通过两个语种的语法差异比较来克服学习目的语言时的母语干扰,应该是一个很卓有成效的教学手段.日语与汉语的语言表面相似度很大但实际差异度更大,这对于二语教学来说是一个比较特殊的难点.如何从词汇、句法和句型的角度来加强二语学习者的汉语语法教学,以减少二语词汇习得过程中对母语思维的依赖,这应该是目前日语教学中的题中应有之义.