新课程高中化学差异教学实践研究

摘要

本研究立足高中化学新课程,提出高中化学差异教学模式和策略,进行差异教学实践研究.结果表明:新课程高中化学差异教学能提高学生的学科成绩;提升学生学习化学的兴趣、自信心、积极性、成就感和自我效能感;化学差异教学方法对化学学习能起积极作用,对其它学科的学习也有积极的迁移和帮助作用.