幼儿园数学活动的生活化、游戏化

摘要

幼儿对有关数以及数之间的关系、量、空间、几何形状、分类、排序、时间等概念的理解与运用是学前数学课程的重要内容.数学概念不仅是儿童学习其他数学内容的基础,而且与儿童早期的抽象思维和推理能力的发展密切相关.数学活动是比较抽象的,如果组织得不科学,还易造成枯燥乏味的现象.因此,幼儿园数学活动的组织不能单纯依靠集体活动来完成,而应考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教育于生活、游戏中.