指向深度学习的高中生物单元教学设计--以“遗传信息及其传递和表达的规律”单元为例

摘要

单元设计不仅促进了学生深度学习的发生,也是发展学生学科核心素养的有效教学实践方式。本文通过对单元教学设计的四大要素——挑战性学习主题、单元学习目标、单元学习活动设计和单元学习评价设计的案例示范,为一线教师的教学提供范例。