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李永培;
浙江省宁波中学;
学校教育; 学生发展; 文化生态; 教师; 校园文化建设; 学校管理工作; 师生员工; 行为准则; 校园精神; 环境因素;
机译:教师受伤学生:学生对教师受害,同伴受害,学校安全和智利的学校气候的贡献
机译:学校范围的积极行为对教师对学校,教师和学生的学生行为的看法相对影响
机译:将教师和父母评级与教师提名的基本学校学生联系在一起和学校成绩
机译:(2107)教师和学生对学校安全了解的差异 - 学校管理的影响
机译:关于大都市区高级学校的教育领导者,教师和学生的教育领导者,教师和学生与岛屿南部地区的高校的学校情景
机译:通过数字技术促进学生的福祉和入学学校:通过自拍照活动的意大利学生教师和学校领导人的看法
机译:全国学校绩效评估过程:市政教育系统中一个被遗忘的话题全国学校绩效评估过程:市政教育系统中一个被遗忘的话题全国学校绩效评估过程:市政教育系统中一个被遗忘的话题
机译:移民学生的相同高标准:对Title I学校负责。第1卷:第一标题学校为移民学生服务。全国学校纵向调查的近期证据
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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