初中化学模型思维能力模型建构与应用探索

摘要

新课程标准针对化学课程提高了教学目标维度,使其在原有知识体系的基础上渗透人文内容,这一举措使得化学课程变得更加全面、更加立体。显著突破了化学学科本位,注重以学生的发展需求为目标,引导学生利用化学知识解释与解决生活当中的各项问题,拓宽了学生视野,使学生具备良好的模型思维能力,为学生提供了更为优质的自主思考与开放探索空间。基于此,深度分析了在初中化学课程教学环节模型构建的实践策略。