教师专业发展阶段理论下新教师教学问题探析

摘要

美国学者富勒的教师专业发展阶段理论深刻揭示了教师发展的过程。在教师专业发展的四个阶段中,在早期生存关注阶段,初为人师的非师范、非商务英语专业出身的教师在商务英语阅读这门课程中会面对诸多难题,为了让这些新手教师能够尽快度过这一阶段,适应教师角色,有必要为他们提供具体、实用的解决路径。