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蒙英华;
广西钦州市第一中学高中部;
高中英语; 写作公开课; 反思; 动态生成;
机译:中国高中生英语写作指导:对大学英语写作的定性研究
机译:重视学具使用策略提高品德课堂实效--一节失败的品德与社会公开课引发的思考
机译:一节“惊心动魄”的公开课
机译:学生思想概况高中高中认知反思和冲动风格解决组合问题
机译:为大学写作的方式:对中国高中生准备在高中,补习班和在线进行英语写作的调查。
机译:干预措施减少卫生生物量燃料的家庭空气污染的有效性提高中等收入国家的孕产妇和儿童卫生成果:系统审查议定书
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:碱金属蒸气中非线性红外生成:稳态敏感性和动态行为。 Cs系统的有效弛豫率和初步拉曼增益预测。技术进步报告1986年7月1日至1986年12月31日。
机译:线程在芯片上网络节点中的顺序处理,生成包含有效负载和指针的消息,以供纳米内核访问要在另一节点上的有效负载上执行的算法
机译:作为有效矢量的动态范围控制单元,以便在动态范围控制单元的便携式终端中生成通过复用路径分类的接收信号的加入信号,并生成空值
机译:无创生物脂质浓度计,无创生物脂质代谢测定装置,无创生物脂质浓度测定方法,无创生物脂质代谢检查方法
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