基于“能力本位”校本课程开发的基本程序——以高职护理专业社区护理为例

摘要

在大力发展职业教育的背景下,各职业院校教师在进行课程建设和改革中,如何进行基于“能力本位”校本课程开发？怎样开发校本课程？使得校本课程具有本校特色,又能增强学生的职业能力.本文旨在将“能力本位”和校本课程开发有机结合,研究出相应的操作程序并以社区护理的职业能力分析为例抛砖引玉,希望能为这一领域的研究提供借鉴和参考.