有的放矢,让美术课堂教学充满活力

摘要

在2011年版《义务教育美术课程标准》(以下简称"《标准》")中教学实施建议的指导下,各地区美术教师积极开展不同形式的开放式课堂教学实践,以促进学生知识与技能的自主构建和创新能力的持续发展.然而,部分教师难以把握美术课堂上"收"和"放"的度,常导致压制或放纵学生.该文作者为此尝试了一系列课堂教学实践,实践证明,有的放矢的开放性教学充分体现了"以学生发展为本"的教学原则,构建了更具活力、趣味、高效的美术课堂.