普通高中美术课程中关于美术鉴赏教学程序的探索

摘要

多年来，在高中美术鉴赏教学中普遍存在着鉴赏程序颠倒的现象。这种鉴赏模式不能调动学生的积极性，不仅使学生难以享受到美术鉴赏的乐趣，而且不利于学生艺术鉴赏能力的培养和提高。笔者在遵从视觉艺术审美规律的基础上，对绘画鉴赏教学的程序进行一些探索。