基于层次分析法的土木工程测量课程与虚拟仿真实验融合教学评价

摘要

采用层次分析法进行土木工程测量课程与虚拟仿真实验融合教学评价.构建由4个一级指标和12个二级指标构成的评价模型,并运用层次分析法计算出各分项的总权重.评价结果表明,一级指标的权重从高到低依次是教学内容、教学方法、教学效果、教学态度.评价得出土木工程测量与虚拟仿真融合教学适用应用型大学人才培养特点,具有实践价值和案例参考意义.