建构“蜂群式”教研共同体 促进教师专业成长

摘要

我国自提出教师专业化建设以来,非常重视教师的专业成长。但是,在实践过程中,由于职业倦怠、社会环境功利化、教研活动行政化等,造成教师成长缺乏内驱力、不注重专业学习,园本教研流于形式且没有实效,等等。基于此,我们在传统园本教研的基础上探索研究注重教师集体智慧的“蜂群式”教研共同体,让每一位教师都成为教研活动的“中心”,充分激发教师的内驱力,不断促进教师专业成长。