应重视“科学地读”

摘要

＜正＞“多读”的良好作用在语文课教学中已经得以证实。然而,在语文课教学中光“多读”是不够的,应加之“科学地读”。强凋“读”的科学性,充分发挥“读”的效益,更好地提高教学效果,现以《试航》（五年制小语第六册）一课中三句写人物话语的句子予以说明。