基于整本书阅读培养学生语文核心素养——以阅读小说《威斯汀游戏》为例

摘要

很多家长有这样的苦恼:孩子书没少看,语文素养却上不去。语文老师总是强调阅读的重要性,但究竟该怎么读,怎么样通过阅读去提升语文素养,让阅读更有质量,却鲜有答案。阅读如果光有兴趣的培养、内容的识记、价值观的引导,却忽视了阅读思维的参与,所得自然寥寥无几,更不会转化为语文素养。本文聚焦小学高段整本书阅读,基于阅读障碍,借助阅读策略,训练阅读思维,从而提升学生的语文素养。