智慧课堂环境下的小学文言文教学策略探究——以《王戎不取道旁李》教学为例

摘要

由于古今语言表达的差异,对于初涉文言文的小学生而言,学习文言文的难度较大。随着“互联网+”时代的到来,智慧课堂应运而生。在智慧课堂环境下的文言文教学,各个环节都凸显了现代信息技术的特点和优势。课前预习单,帮助学生充分预习;分层朗读,读中品悟文章;学生观看微课,学习理解文言文语意的方法,学生自主学习,利用平板互动区交流;设计习题,检测自学效果,数据实时呈现;通过想象,讲述故事,加深理解,提高兴趣。