家园共育背景下主题环境的创设——以中班主题环创“小身体,大学问”为例

摘要

家庭是幼儿成长最自然的生态环境,是幼儿的第一所学校,每个幼儿都从自己的家庭中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力及语言;家长是教师最好的合作者,是了解幼儿的最好信息源,家园达成教育一致性,有利于幼儿身心的健康发展。幼儿在小升中阶段,对“身体认知”类的奥秘有着强烈的探索欲望。本园为激发幼儿的阅读兴趣,促进幼儿阅读习惯的养成,一直开展图书漂流的活动,借助图书漂流的活动,与家长合作共同引导幼儿探究主题环创“小身体,大学问”。