唤醒“基本问题”意识,提升美术学科核心素养

摘要

设计有价值的、能引发学生深度思考的“基本问题”,在高中美术鉴赏单元化教学中具有重要意义。本文在充分研究教材的基础上,重点关注“基本问题”的设计,通过相关教学案例探究借助“基本问题”引领课堂,帮助学生提出问题、分析问题和解决问题,达到提升学生美术学科核心素养的目的。