英语叙述类文本理解中即时推理的容量制约性——一项基于非英语专业本科生的实证研究

摘要

工作记忆容量存在个体差异性,并且制约着学习者在英语叙述类文本理解中进行即时推理的能力。高容量者较之于低容量者在推理时拥有更多的记忆存储空间与资源,因而在推理生成的速度方面表现出明显的优势。同时,相对于局部连贯推理而言,整体连贯推理更易受到工作记忆容量的限制。