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宋加良;
福建省莆田市莆田第二十七中学;
生物学教学; 教学策略; 创设问题情境;
机译:将保护生物学观点引入中学课堂[将保护生物学观点引入中学课堂]
机译:第一年和非第一年学生对入门生物学的课堂内和课堂外学习活动的期望?
机译:生物学健康:探索工程,生物学和人类健康的课堂活动,荧光读数
机译:利用生物学和计算机病毒行为之间的相似性,在生物学课堂中连接和教授网络安全方面的入门概念
机译:设计和测试课堂课程,向学龄前儿童讲授体育锻炼的生物学知识:呼吸系统是一种潜在的生物学成因机制。
机译:对入门级生物学中的课堂内和课堂外学习活动的第一年和非第一年学生期望
机译:关于通过问题情境在课堂上教授代数变量概念的建议
机译:风险在飞行员对问题情境认知中的作用
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:用于获得患者体内内部组织表面或区域的一种或多种生物学特性的可询问外部传感器系统,用于获得患者内部内部组织表面或区域的一种或多种生物学特性的方法,用于获得患者体内一种或多种生物学特性的透皮传感器系统患者的内部组织区域,用于获得患者的内部组织区域的一个或多个生物学特征的方法以及用于获取患者的内部组织区域的一个或多个生物学特征的可询问传感器系统
机译:用于移动过程并保存和收集分子生物学dna或rna样品的设备,用于制造用于移动和保存样品的设备,用于dna或rna进行分子生物学,用于移动和保存样品的方法则用于dna或rna用于分子生物学设备生物学
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