University of Nebraska at Omaha.;
机译:数学和语言性别刻板印象:隐含偏差和明确信仰的年龄和性别差异
机译:父母对高中生的空间能力的信念:性别差异和父母鼓励的协会,以追求干词职业和学生的词条职业意图
机译:分数知识中的性别置信差距:学生信念与成就关系中的性别差异
机译:(902)性别陈规定型和高等教育:广告职业教育水平和教育水平差异的差异
机译:内隐信念,成就目标和影响:跨文化比较
机译:数学和语言性别陈规定型观念:年龄和性别差异在隐性偏见和明确信仰中
机译:除了学术成就目标之外:社会成就目标在解释自我障碍中的性别差异方面的重要性