The University of Alabama at Birmingham.;
机译:追踪阅读能力的根源:白质物质的数量和完整性与预读和早读幼儿园儿童的语音意识相关
机译:学前班的语言体验与儿童幼儿园和四年级的语言及阅读能力之间的关系
机译:阅读能力低的儿童以及典型阅读能力的儿童和成人的整体处理速度:探索性因子分析模型。
机译:幼儿园母亲爱kec儿童5至6岁儿童闪存卡方法的读取能力增加。坦纳朗市佩里尤克
机译:使用印刷品来预测会说西班牙语的第二语言学习者的阅读能力和有阅读障碍风险的儿童。
机译:追踪阅读能力的根源:白色物质的体积和完整性与预读和早读幼儿园儿童的语音意识相关
机译:根据儿童年龄和父母识字互动的儿童读取环境印刷的阅读能力的差异