The University of Oklahoma.;
机译:动力学与静态视觉结合,促进大学生理解化学中的有机反应机理
机译:通过碱性磷酸酶结构/机制生物信息学练习提高学生对动力学数据如何促进氨基酸催化功能测定的理解
机译:有机化学中微波下的反应性和选择性。与介质效应和反应机理的关系
机译:乙烯和丙烯外的热化学和动力学建模和大气化学中的羟乙烯和随后的羟乙基自由基+ O_2反应。
机译:学生对有机化学本科课程中烷基卤化物反应的理解。
机译:液态有机反应的活度系数:通过展示茉莉醛的合成可以更好地理解真实的动力学
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。
机译:二氧化氯和其他氧氯化合物与有机化合物的反应。亚氯酸盐与次氯酸在水溶液中反应的动力学和机理