University of Toronto (Canada).;
机译:新加坡8年级课堂上良好的数学教学的特点:教师的实践与学生的感知并列
机译:教师数学内容与教学知识,教师看法与学生成就的关系
机译:课堂设计对教师教学法,学生参与度和数学表现的影响
机译:(394.PDF)关于技术支持教室中学习空间组织的教师看法。与意大利学校教师的试点研究
机译:技术对九年级应用数学老师的教学实践的影响。
机译:教师绩效目标实践和小学生的行为参与:发展观点
机译:使用高年级大学生的自决残疾人预测他们毕业笔蒋朝10.12973 / EU-jer.7.1.1页面之后的新生活一年的质量:1-8 6 5摘要查看文章全文PDF的发展过程一个数学教师的技术内容教学知识希拉尔耶尔德兹,图拔Gokcek 10.12973 / EU-jer.7.1.9页:1月9日至29日3摘要查看文章全文PDF儿童和纪律:调查纪律的中学生知觉通过隐喻法特玛·萨迪克10.12973 / EU-jer.7.1.31页:31-45 1个3摘要查看文章全文PDF引发前瞻性小学和幼儿教师查看关于科学艾汉卡拉曼10.12973 / EU-jer.7.1.45网页的性质:45 -61 4 3抽象视图为文章全文6年级学生ÜNALIC,塔伊丰Tutak 10.12973 / EU-jer.7.1.63网页的计算机和数学素养水平之间的文本PDF相关:63-70的2 3摘要查看文章全文PDF效果活动P通过对前瞻学前教师的科学创造力水平不同的教学方法repared