准备活动中利用诱导练习提高排球选修课学生四项技术水平研究

摘要

中学排球教学注重垫球、传球的教学，可是中学阶段学生的好奇心较强，在了解排球运动之后，学生不满足于这两项的学习，学生有学习发球和扣球的愿望，为了满足学生的愿望，顺应“学生为主体”的发展，本文根据学生掌握垫球和传球的情况，合理的安排发球和扣球内容的教学。
　　准备活动是体育教学的开始阶段，为满足基本部分的教学做好生理和心理的需要。根据文献资料和专家访谈了解到，目前中学学校的体育教师在准备活动部分还是以跑圈和徒手操为主，学生对体育课缺乏兴趣，加上中学男生活泼好动的天性，在基本部分教学中容易出现伤害事故，这些都严重影响了排球课在中学的开展和普及。
　　本文运用专家访谈、教学实验等研究方法，以运动技能迁移理论等理论为基础，根据排球运动规律和学生生长发育特点，制定了一套在准备活动中进行诱导练习的方法，通过此方法学生可以更好的了解准备活动与基本部分的关系，经过教学实验证明，以实验班和对照班四项技术的达标与技评成绩、期末理论考核成绩和身体素质指标为依据，得出实验班的成绩要明显好于对照班，有显著性差异。实验结果表明，诱导练习在准备活动中的应用可以达到最佳的教学效果。

目录

中文摘要

英文摘要

目录

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 研究目的与意义

1.3 研究任务与假设

2 文献综述

2.1 论文有关概念界定

2.2 有关准备活动的现状研究

2.3 诱导练习的研究现状

3 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

4 研究结果与分析讨论

4.1 诱导练习效果评价标准制定的依据

4.2 诱导练习法的结构分析

4.3 诱导练习的实验研究方案

4.4 实验过程

4.5 诱导练习的实验结果

4.6 结果分析与讨论

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

附录

附录A 诱导练习实验测量指标调查表

附录B 诱导练习专家咨询问卷

附录C 准备活动教案

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果