声明
致谢
摘要
1 引言
1.1 选题背景
1.2 理论意义和现实价值
1.3 国内外研究现状与述评
1.4 研究方法
1.5 创新点
2 网络意见领袖的概念、特征、类型和作用研究
2.1 网络意见领袖的概念界定
2.1.1 “意见”、“领袖”概念
2.1.2 意见领袖的概念
2.1.3 网络意见领袖的概念
2.2 网络意见领袖的形成因素与类型
2.2.1 网络意见领袖的形成因素
2.2.2 网络意见领袖的类型
2.3 网络意见领袖的一般特征和作用
2.3.1 传统意见领袖和网络意见领袖的特征及其区别
2.3.2 网络意见领袖的舆论引导作用
2.4 网民成为网络意见领袖的条件
2.4.1 积极的网络参与行为
2.4.2 个性化的文字表达能力
2.4.3 拥有某方面的知识和专长
2.4.4 具有高社会影响力
3 大学生政治态度的特征与改变
3.1 政治态度的概念界定
3.1.1 态度的含义
3.1.2 政治态度的含义
3.2 大学生政治态度的特征
3.3 互联网对大学生政治态度的影响及其改变的一般过程
3.3.1 外部刺激
3.3.2 目标靶
3.3.3 中介过程
3.3.4 结果
4 网络意见领袖对大学生政治态度影响现状、影响因素与趋势研究
4.1 大学生对不同类型的网络意见领袖关注度、认可度和忠诚度研究
4.1.1 大学生对不同类型的网络意见领袖的关注度研究
4.1.2 大学生对不同类型的网络意见领袖的认可度研究
4.1.3 大学生对不同类型的网络意见领袖的忠诚度研究
4.2 不同类型大学生政治态度受网络意见领袖影响的异同研究
4.2.1 不同类型大学生政治态度受网络意见领袖的影响的相似性研究
4.2.2 不同类型大学生政治态度受网络意见领袖的影响的差异性研究
4.3 网络意见领袖对大学生政治态度的影响路径、程度与趋势研究
4.3.1 网络意见领袖对大学生政治态度的影响因素
4.3.2 网络意见领袖对大学生政治态度影响的路径探析
4.3.3 网络意见领袖对大学生政治态度影响的趋势预测
5 多维路径引领网络意见领袖,形成网络正面宣传效应
5.1 改进、引导、团结不同类型的网络意见领袖
5.1.1 改进传统舆论阵地,更好实现传统意见领袖的转型
5.1.2 发挥主流网络阵地意见领袖积极作用,掌握舆论阵地话语权
5.1.3 宽容、团结既有的网络意见领袖,发挥他们良性批评的作用
5.2 培养认同国家主流意识形态的意见领袖,提升网络舆情影响力
5.2.1 思想政治教育工作者积极担任网络意见领袖
5.2.2 培养政府官员、学者充当微博或论坛上的网络意见领袖
5.2.3 招募懂网络传播技术技巧的网络志愿者充当网络意见领袖
5.3 加快互联网法律法规建设步伐,构建安全的网络意识形态环境
5.3.1 制定网络管理法律法规,规范网络意见领袖言行
5.3.2 制定具体的网站新闻规则、网站论坛规则、博客微博规则
5.3.3 制定网络意见领袖自律规章、承担相应的社会责任
6 结论
参考文献