政治态度会传染吗?大学生政治态度的网络效应研究

摘要

在大学生的政治态度形成方面，既往的研究重点在于学校的正式教育，而本文则着重探讨了正式教育之外，大学生之间的互动过程对大学生政治态度形成的影响。从社会网络的视角出发，通过随机分配的室友网络来研究社会网络与大学生政治态度之间的关系，这种研究设计可以有效避免社会网络的选择性，从而避免统计上的偏误。通过对比大学生入学之前和入学之后的两期数据，发现，在大学生入学之前，室友效应对政治态度的影响并不显著;而在大学生入学之后，室友效应对大学生政治态度的影响则非常明显。这可以确证所发现的室友效应确实是产生于大学生入学之后的。具体而言，研究显示，室友的政治态度对大学生的政治态度有着极为明显和强烈的影响。室友的政治态度对大学生政治态度的影响是从三个方面进行的，并且层层递进:首先，在日常交往过程当中，大学生出于对融入室友网络的需求，会主动关注交谈过程中所涉及的重大事件，因此室友对重大事件的关注程度也会影响大学生对重大事件的关注程度。其次，大学生与室友之间的互动不仅限于对事件本身的探讨上，在交往过程当中彼此的价值观也会表露出来，而室友之间的探讨过程往往就是价值观内化的过程，这集中表现在对政治观点的认同方面，因此室友对主流观点的认同程度越高，大学生对这些观点的认同程度也就越高。第三，在经历了室友之间对事件本身的关注与价值观的碰撞之后，室友们在这一领域的互动最终会涉及未来的发展趋势，而对未来发展趋势的判断可以被视为前两个过程的自然延伸，因此，室友对未来趋势的判断越乐观，那么大学生对未来趋势的判断也就越乐观。该结论的政策含义是，对于高校学生的德才培养，尤其是良好价值观的培育，除了聚焦于正式课堂外，对生活空间的文化营造应给予更多的重视。除去本文重点关注的大学生室友效应对政治态度的影响之外，正式的政治理论课教学对大学生的政治态度形成同样具有积极作用。统计结果显示，大学生在入学之前，其政治态度主要受到专业背景的影响。由于文科生比理科生在政治理论课的学习时，需要耗费更多的精力、花费更多的时间，因此在进入大学之前，不同专业背景的大学生政治态度差异明显。而进入大学之后，由于所有专业的学生都要学习政治理论课，政治理论课的学习对大学生的政治态度影响就很难呈现出显著的差异。这说明政治理论课对不同专业学生的影响是相似的。因此，从政策层面来看，如果希望大学生形成积极的政治态度，加强政治理论课的教育仍然是行之有效的措施之一。