统编本初中语文单元整体教学设计与实施——以八年级下册第五单元为例

摘要

长期以来，我国中学语文教学采用单篇课文讲读的教学模式，这种教法存在着不少弊端，课堂效率低、缺乏系统性和整体规划，一定程度上制约了语文课堂教学。在课程改革的背景下，传统单篇教学不能满足学生语文素养的全面发展的要求。单元整体教学具有整体性、综合性，它有利于改变传统单篇教学的弊端，提升语文课堂效率，对学生语文能力的提高有更显著的效果，是适应新课程改革的一种教学形式。　　统编本初中语文教材以“双线组元”的单元整体编写为基本结构，更具系统性，为“单元整体教学”的实施提供了可能。本文在汲取前人经验的基础上，采用理论研究法、文献研究法、准实验法和案例研究法，结合教育学、心理学、课程与教学论及语文学科知识，以统编本初中语文八年级下册第五单元为例，设计单元整体教学课例并实施，对初中语文单元整体教学进行了积极的尝试，为广大语文教师和相关研究者提供了理论和实践的参考。　　本研究注重理论与实践的相结合，主要探讨单元整体教学的在初中语文教学中的运用。论文共六个部分，研究思路为：引言部分，概述选题来源、研究意义，对已有文献进行综述，制定研究方案。第一章，阐明单元整体教学的内涵、特征，并与传统单篇教学相比较，分析单元整体教学的优势。第二章，包含统编本初中语文进行单元整体设计的依据与原则两个方面，其中包括教育心理学依据、统编本初中语文教材的单元编排特点，此外，笔者还对统编本初中语文单元整体教学的现状进行了访谈调查，了解一线语文教师对单元整体教学的实施情况和看法，从中获得启发，为接下来的研究奠定了理论和现实基础。第三章，在第二章的基础上，结合对八年级下册第五单元教学内容探析，提出具体可实施的单元整体教学设计案例。第四章是以上统编本初中语文第五单元整体教学设计在课堂教学中的实施，通过与单篇教学的比较来检验单元整体教学的课堂实效。第五章，对前文中单元整体教学设计与实施进行反思探讨，得出单元整体教学设计和实施过程中的要点，并为语文单元整体教学的设计与实施推行提出建议。

目录

声明

引言

（一）选题来源

（二）国内研究综述

（三）研究意义

（四）研究方案

一、统编本初中语文单元整体教学概述

（一）单元整体教学的内涵

（二）单元整体教学的特征

（三）单元整体教学与传统单篇教学对比的优势

二、统编本初中语文单元整体教学设计依据与原则

（一）理论依据

（二）事实依据

（三）基本原则

（一）八年级下册第五单元教学内容探析

（二）八年级下册第五单元整体教学具体设计

四、统编本初中语文八年级下册第五单元整体教学的实施

（一） 单元整体教学实施安排

（二）单元整体教学课堂实录

（三）单元整体教学实施效果

五、统编本初中语文单元整体教学反思与启示

（一）单元整体教学设计反思

（二）单元整体教学实施反思

（三）统编本初中语文单元整体教学启示

结语

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录 四

附录五

致谢