认知突显度与语言水平对虚拟语气构式习得的作用

摘要

英语虚拟语气是“表示假定意义或推定意义的一种动词形式，它所表示的动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设、建议或推测”。虚拟语气是英语语法项目中的难项，对于二语学习者来说不容易习得。从认知语言学角度来说，虚拟语气同样是一种构式，其影响因素包括很多方面，比如教学方法，语言水平和突显。在早期阶段，突显是一种因素，尤其在影响二语加工过程以及二语习得过程中。突显会引起对目标结构的感知与关注。如果没有突显，二语学习者容易忽略语言的目标结构以致于不能习得目标结构。此外，语言水平也是一个不可忽视的影响因素，语言水平的不同将会导致不同的实验结果。目前国内有关虚拟语气构式的理论探讨较成熟，成果较丰硕，而在实证研究应用方面则相对贫乏。因此在基于构式语法理论下研究语言水平以及突显对虚拟语气构式的影响研究具有重要的理论和实践意义。　　本文以构式语法理论为背景，旨在分析突显以及语言水平对虚拟语气构式的影响研究。主要研究问题是：（1）语言水平对虚拟语气构式习得有何影响？（2）突显对虚拟语气构式习得有何影响？　　本实验的研究对象为山东财经大学英语专业的30名大一学生和30名大三学生，根据前测将其分为两组实验组,首先对两组学生进行虚拟语气的教学，然后进行测试，之后再次对两组进行延时后测。最后测试的结果采用SPSS软件进行分析。研究结果表明，在很大程度上语言水平会影响虚拟语气的习得，翻译任务比改错任务突显，语言水平与突显有交互作用，但主效应来自语言水平。　　本文将突显，语言水平与虚拟语气习得研究相结合，是将突显理论应用于构式学习及教学的一次尝试，为英语虚拟语气构式习得研究提供了一种新视角，并对英语学习及教学提供了相关启示。

目录

List of Abbreviations

Chapter One Introduction

1.1 Statement of the Problem

1.2 The Purpose of the Study

1.3 The Significance of the Study

1.4 The Organization of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Subjunctive Mood Construction

2.1.1 Construction Grammar

2.1.2 Classification of Subjunctive Mood Construction

2.2 Empirical Studies on Subjunctive Mood Construction

2.3 Salience and Construction Acquisition

2.4 Research Gap

Chapter Three Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Participants

3.3 Research Design

3.4 Research Instruments

3.5 Experimental Procedures

3.5.1 The English proficiency test

3.5.2 The experiment

3.5.3 Post-test and Delayed post-test

3.6 Data collection

Chapter Four Results and Discussion

4.1 Results

4.1.1 Results of Research Question One

4.1.2 Results of Research Question Two

4.1.3 Results of Research Question Three

4.2 Discussion

4.2.1 The Effect of English Proficiency

4.2.2 The Effect of Salience

4.2.3 The Interaction of English Proficiency and Salience

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Pedagogical Implications

5.3 Limitations and Suggestions for Future Study

参考文献

Appendices

致谢