声明
绪论
一、研究背景和问题提出
（一）英语阅读的重要性
（二）情境教学的适切性
二、研究目的
三、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
四、研究思路
五、研究重难点
（一）研究重点
（二）研究难点
六、研究框架
第一章 国内外研究述评
一、国内外情境教学的研究述评
（一）国外情境教学的研究述评
（二）国内情境教学的研究述评
二、国内外英语阅读研究述评
（一）国外英语阅读研究述评
（二）国内英语阅读研究述评
第二章 理论基础与核心概念界定
一、理论基础
（一）情境认知理论
（二）建构主义学习理论
二、核心概念界定
（一）情境教学策略
（二）阅读理解能力
第三章 研究设计
一、研究问题
二、研究对象
三、研究方法
（一） 文献研究法
（二）实验法
（三）问卷调查法
（四）测试法
四、研究工具
（一）问卷调查表
（二）测试卷
五、研究过程
（一）实验前阶段
（二）实验实施阶段
（三）实验后阶段
六、实验设计及变量
（一）研究变量及统计
（二）无关变量
第四章 研究结果及分析
一、 调查问卷的分析与讨论
二、英语阅读测试结果的分析与讨论
（一）阅读理解总成绩数据分析
（二）阅读理解能力数据分析
三、学生对情境教学的反馈调查数据结果与分析
（一）对情境教学的态度
（二）对情境创设的期望
（三）情境教学的实施效果
第五章 结论
一 、研究发现
二、教学建议
三、研究的局限与对后续研究的建议
参考文献
附录
附录1实验前英语阅读测试试卷
附录2 实验后英语阅读测试试卷
附录3英语阅读动机的问卷
附录4情境教学学生反馈调查表
致谢
作者简介
石河子大学;
